一 教材分析“比的认识”是北师大版第四单元的重要内容，是本册教材的教学重点之一。 教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设置了多种情境图。通过对这部分内容的教学，不仅可以使学生对已有的两个数相比的知识得以升华，同时也能够对学生进一步学习比的性质、比的应用和比例的相关知识打下坚实的基础。二 设计理念本课的教学设计是充分体验生活中的比，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性，为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。三 设计思路通过引导学生比较图片的相似度，学生初步体会到比与除法、分数之间的内在联系。既利于后面教学比、分数、除法三者之间的关系，也有利于加深学生对比的意义的认识。四 学情分析部分学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。但学生对比的理解仅仅停留在形式上。因此教学力求通过具体的材料帮助学生达到对比的概念的真正理解。学生喜欢探索有趣的、自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究、合作的学习方式。因此教学设计了问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。五 教学目标1、在活动中通过观察、比较、判断等教学过动过程，发展学生的推理能力，并能清晰、有条理的阐明自己的观点
2、理解比的意义，掌握比的读写法，认识比的各部分名称，掌握求比值的方法并能正确地求出比值，理解比与分数、除法的关系。
3、经历从具体情境中抽象出比的过程，培养学生自主参与的意识、主动探究的精神。
六 教学重点理解比的意义，了解比的各部分名称，求比值。七 教学难点求比值的过程，比值的形式以及比与分数、除法的关系。
